篳路藍(lán)縷二十載，砥礪前行寫華章。在二十多年漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，孜孜以求，用生命與真情詮釋著“人民教師”的真正內(nèi)涵，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，處處彰顯人性的光輝。她就是現(xiàn)任教于五臺(tái)縣臺(tái)城中心學(xué)校的中小學(xué)一級(jí)教師白淑平。
白淑平，1972年出生于五臺(tái)縣，是土生土長(zhǎng)的五臺(tái)人。1992年師范畢業(yè)的她，為了回報(bào)故鄉(xiāng)的養(yǎng)育情，毅然來到五臺(tái)東冶實(shí)驗(yàn)小學(xué)，承擔(dān)起“三算”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)重?fù)?dān)。她從教伊始，就給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，不讓一個(gè)學(xué)生成績(jī)落下。那時(shí)的她住在學(xué)校，每天下學(xué)后不是義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課，就是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，充實(shí)自己。多年來，憑著積極鉆研的精神、過硬的自身素質(zhì)和自己的一顆愛心，很快贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生的充分肯定，連續(xù)被市、縣教育部門評(píng)為市、縣教學(xué)能手。
由于工作的需要，1998年，她被調(diào)入五臺(tái)縣臺(tái)城中心學(xué)校任教，當(dāng)時(shí)的臺(tái)城學(xué)校教學(xué)狀況比較落后。為了扭轉(zhuǎn)這種落后的現(xiàn)狀，她在帶課的同時(shí)，承擔(dān)起教研組長(zhǎng)的職責(zé)，并定期進(jìn)行示范課的教學(xué)，與全體教師一起探討合適的教學(xué)方法。有付出就會(huì)有收獲，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校教師的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，學(xué)校聲譽(yù)日漸提高，臺(tái)城學(xué)校逐漸成為附近的知名小學(xué)。
男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁。成家后的她，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但她風(fēng)雨無(wú)阻，從來沒有遲到、早退過。
那是一年冬天的早上，像往常一樣，她騎上摩托車出發(fā)了。黎明時(shí)下的一場(chǎng)小雪雪粒凍結(jié)在馬路上閃著寒光，很多人棄車步行。她也想步行上班，但那樣可能會(huì)遲到。遲疑片刻后，她決定繼續(xù)前行，一路走一路小心翼翼，前面不遠(yuǎn)處一個(gè)騎自行車的滑倒了……她有些發(fā)慌，下意識(shí)地去踩剎車，就在那一瞬間，她還沒弄清楚怎么回事，摩托車便倒了，連人帶車滑出去兩米多遠(yuǎn)，路面上留下了白色的劃痕……幸虧她戴了頭盔，否則后果不堪設(shè)想！她想站起來，然而兩腳打滑，路面就像溜冰場(chǎng)，根本無(wú)法站立。強(qiáng)穩(wěn)住腳跟，面對(duì)倒在路上的摩托車她束手無(wú)策。在幾個(gè)過路的好心人的合力幫助下，好不容易才把摩托車放在了路邊的草地上。好在當(dāng)時(shí)沒有車經(jīng)過，否則后果更是難以想象。而此時(shí)的她顧不上多想，沿著小路一步一滑地向?qū)W校跑去……終于在上課鈴響之前，氣喘吁吁地站在了講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，又是一個(gè)幽默風(fēng)趣、精神煥發(fā)的她！
在近二十多年的時(shí)間里，誰(shuí)也不知道她究竟克服了多少困難、付出了多少艱辛，只知道她從來沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課……
在教學(xué)工作中，她嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新。特別是她的數(shù)學(xué)教學(xué)更是獨(dú)具特色，成績(jī)顯著。她深入鉆研新課標(biāo)和新教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知層次和學(xué)科特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，給他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思維和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。備課時(shí)扣準(zhǔn)學(xué)情，盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生要探究的問題，低臺(tái)階、高密度，既滿足尖子生的爬高要求，又有助于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。課堂上努力做到精講多練、多探究、多答疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地質(zhì)疑問難，通過合作探究和答疑，既化解了知識(shí)難點(diǎn)，又達(dá)到了師生互動(dòng)、雙向交流的目的。在她的課上，你感受到的是那種朋友間的互幫互助。課堂氣氛活躍，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生聽講成為一種藝術(shù)享受。
有耕耘便會(huì)有收獲，她用自己的實(shí)際行動(dòng)與驕人成績(jī)贏得了社會(huì)各界人士的認(rèn)可，先后被評(píng)為市、縣教學(xué)能手，2011年被評(píng)為省優(yōu)秀農(nóng)村教師，被省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)記個(gè)人一等功一次；2014年被評(píng)為省優(yōu)秀教師，同年榮獲市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?016年被評(píng)為省骨干教師；2019年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。
她把自己的青春奉獻(xiàn)給了五臺(tái)的教育事業(yè)，她把自己的心血灑在了五臺(tái)這片生她養(yǎng)她的土地上。只要有許許多多像她這樣的默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育追夢(mèng)人，教育事業(yè)的明天就會(huì)更加輝煌燦爛?。◤埩秩?/p>
（責(zé)任編輯：梁艷）
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