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學(xué)生在校玩手機(jī) 沒收后被銷毀
2019年10月17日 11時45分   中國網(wǎng)

學(xué)生玩手機(jī)是許多老師頭疼的事,近日,安徽省淮南市鳳臺縣古城中學(xué)的工作人員放了大招,當(dāng)眾銷毀本學(xué)期以來收繳的學(xué)生手機(jī)。此事引發(fā)網(wǎng)友熱議。

該校校長稱,此前已和家長簽署協(xié)議,禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,違者將被銷毀手機(jī)。對此,律師表示,協(xié)議簽署雙方基于自愿、平等前提,協(xié)議內(nèi)容受到法律保護(hù),校方行為是合法的。教育專家表示,當(dāng)眾銷毀學(xué)生財物并不是理想的教育方式,學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

校方希望起到警示作用

14日,鳳臺縣古城中學(xué)的工作人員當(dāng)眾銷毀收繳的學(xué)生手機(jī)。“學(xué)校明令禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,這次銷毀的手機(jī)是本學(xué)期老師在上課過程中或者查寢過程中沒收的學(xué)生正在玩的手機(jī),總共不到10部。我們希望用這樣的行為達(dá)到警示效果?!睂W(xué)校相關(guān)工作人員表示。

針對此事,有網(wǎng)友覺得現(xiàn)在的“低頭族”是社會通病,成年人都控制不了自己,校方用這樣的辦法管理孩子也是無奈之舉。但也有不少人認(rèn)為,校方處理辦法過于粗暴,且有可能涉嫌違法。

據(jù)了解,此次涉事的鳳臺縣古城中學(xué)開辦于2001年7月,為全日制民辦中學(xué)。目前該校包含初中部和高中部,在校生人數(shù)將近3000人。

該校負(fù)責(zé)人稱,這樣的行為雖然過激,但初衷是為了孩子好,“目前也沒有更好的辦法來解決孩子在校玩手機(jī)的問題,我們希望用這樣相對暴力的形式引起學(xué)生的足夠重視,在未來不要帶手機(jī)到學(xué)校來,影響學(xué)習(xí)?!彼€透露,考慮到經(jīng)濟(jì)因素,此次選擇被當(dāng)眾銷毀的沒收手機(jī)價格相對較低。

已與家長簽“懲罰協(xié)議”

鳳臺縣古城中學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園并非新規(guī),此前也采取過一系列管理措施。該校負(fù)責(zé)人告訴北京青年報記者,從2017年開始,手機(jī)禁入校園成為明文規(guī)定。為此,學(xué)校想了不少辦法。

“學(xué)生禁帶手機(jī)進(jìn)校園的規(guī)定落實之初,被抓到玩手機(jī)的學(xué)生會由班主任談話,沒收的手機(jī)交給家長。后來,每個班級在教師辦公室設(shè)立了專門的柜子,用于存放收繳的學(xué)生手機(jī),在學(xué)期結(jié)束后交還。但是管理效果都不是特別好?!睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說,自2018年3月開始,學(xué)校和家長簽署了“懲罰協(xié)議”——如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間玩手機(jī),將由校方?jīng)]收并銷毀,“此前,這樣一份協(xié)議是在學(xué)生家長簽字后統(tǒng)一交由學(xué)校保管。從今年3月開始,這份協(xié)議保存在班主任處。如果出現(xiàn)了家長不同意簽字、學(xué)生手機(jī)被銷毀的情況,損失將由班主任直接負(fù)責(zé)。”

專家稱應(yīng)改善管理手段

針對質(zhì)疑,陜西恒達(dá)律師事務(wù)所高級合伙人、知名公益律師趙良善稱,“根據(jù)合同法規(guī)定,校方與學(xué)生家長之間簽訂的協(xié)議,是雙方在自愿、平等、意思表示真實的基礎(chǔ)上達(dá)成的。自校方與家長在協(xié)議上簽字蓋章之日起生效,該協(xié)議受法律保護(hù),對雙方均具有約束力。因此,校方依據(jù)協(xié)議銷毀手機(jī)是合法的。”

鳳臺縣古城中學(xué)雖不違法,但有教育專家認(rèn)為,這樣的舉措恐難取得良好的教育效果。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉告訴北青報記者,學(xué)校教育的根本是育人,包括學(xué)科知識和社會行為方式。學(xué)校在此前教育無果的情況下公開用暴力手段解決問題,這樣的方式將影響孩子們在未來處理其他社會問題的行為方式,“從這個角度來看,受到傷害的不僅是手機(jī)擁有者,也是所有在場的學(xué)生?!?/p>

儲朝暉理解學(xué)校的無奈,但他也建議,從育人的角度出發(fā),學(xué)校同時要提升學(xué)生自我管理能力,“在通過充分的內(nèi)部討論后,應(yīng)該實現(xiàn)學(xué)生的自我約束和相互約束,這是一種自律能力。這樣的教育有助于幫助學(xué)生在未來的社會行為中正確處理人與人之間的關(guān)系。”

(責(zé)任編輯:梁艷)

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